07/28
20207月25日上午，“以学生为中心”教育思想大讨论之成长故事汇（第八期）在线举行，校办钱淑芝、资产管理处杨鹏、保卫处李杰、保卫处郭辉四位老师分享各自成长故事。400余位教职工参与学习，张振笋副院长主持学习活动。钱淑芝老师以《认真做事 享受工作》为题，分享作为我校第一任档案员2002年入职至今18年的工作经历，展示了我校档案管理从“只有几组档案柜、档案材料不足100卷、无档案员”到“使用面积830平方米的一馆、三室、...
07/27
20207月23日下午，学校原党委副书记许长艳在北校区为新教师作《艰苦创业话当年》和《教师礼仪常识》两场专题讲座，并带领新教师参观北校区开展实践教育。在《艰苦创业话当年》讲座中，许书记用一张张生动的照片展示学校近30年办学历程中的难忘瞬间，讲述了学校从自考助学时期不断开拓进取、发展壮大背后艰辛的创业故事；每一张照片都是一个历史时期的见证，呈现出了创业者们迎难而上、乘风破浪的奋斗精神。在《教师礼仪常识》讲座中...
07/24
2020学校领导高度重视新教师培训工作，曹勇安理事长等学校领导从不同角度为2020年新教师岗前培训班作专题讲座。 7月16日上午，曹勇安理事长为培训班作首场讲座，以《选择与守望》为题，介绍学校发展历程和校园文化，强调合格教师要“让学生喜欢学校、让学生喜欢自己、让学生喜欢自己所教的课程”，认为做好教育工作的根本就是回归和守望教师职业的“神圣性”和“专业性”。指出：“神圣性”体现在“学为人师，行为世范”，...
07/20
20207月17日下午，我校第150期南苑讲坛在线举行，北京航空航天大学高等教育研究所赵婷婷教授应邀作《大学生学习成果评价的分类与应用》专题讲座。我校260余位教师聆听讲座，教务处处长王丹主持学习活动。赵教授在讲座中首先介绍了大学生学习成果评价的内涵、目的及方法。她认为，学生学习成果是学生在经历一系列有目的的教育教学活动后所表现出的知识水平、能力和技能以及情感、行为等方面的成长变化。其目的，一是考察个体发展变化...
07/17
20207月16日上午，学校2020年新教师岗前培训班在图书馆601报告厅开班，共47位新教师参加培训学习。开班式上，张振笋副院长代表学校对新教师的到来表示欢迎，并阐述新教师岗前培训的意义，介绍培训班的主要日程安排，并提出具体学习要求。此次培训包括校园文化培训、岗位培训和拓展培训。其中校园文化培训包括校史校情、教学常识、相关主要制度学习等方面内容，岗位培训由各部门结合岗位实际，有针对性地组织开展。同时，新教师...
07/14
20207月11日上午，“以学生为中心”教育思想大讨论之成长故事汇第七期在线举办，健康与护理系吴宪玲、管理工程系刘玉洁两位老师分享了各自的成长故事，400余位教职工参与学习，张振笋副院长主持学习活动。健康与护理系吴宪玲老师以《我的选择选择了我》为题分享了来校两年的成长经历。她来校工作短短两年，在教学与科研方面取得了显著进步，开展指导大学生创新创业训练计划、院级教学改革等项目，参与学校特色课评比和系级教学基...
07/14
2020 7月10日上午，我校第149期南苑讲坛在线举行，厦门大学教师发展中心副主任薛成龙博士应邀作《新时期学分制改革的思考——基于课程教学改革的视角》专题讲座。我校260余位教师聆听讲座，教务处处长王丹主持学习活动。薛成龙博士的讲座中从“什么是学分制”“从数据看中国高校学分制改革”“中美大学学分制比较”“学分制改革的若干关系探讨”“线上教学给学分制改革带来什么”“学分制改革的未来探索”六个方面展开。薛博...
07/09
20207月5日上午，“以学生为中心”教育思想大讨论之“成长故事汇”（第六期）在线举行，信息工程系专业长吕双庆、健康与护理系郭玲玲、管理工程系徐一楠、机电工程系宋华、机电工程系谢伟东分享各自成长故事。400余位教职工参与学习，张振笋副院长主持学习活动。吕双庆老师以《从学生到老师我成长的二十四年》为题做成长故事的交流。分享了自己从学生到流动站（机房管理/技术员），再从技术员到教师，从教师到学生管理副主任、...
06/29
2020 6月26日下午，教师发展中心在学院体育场举办首期教师减压赋能活动之室外拓展训练，邀请基础部杨忠林老师为12位报名参加活动的教师进行拓展训练。杨老师通过“极速逃脱”和“老虎·猎人·枪”、“打不开的手”三个破冰活动，使老师们迅速彼此认识，建立活跃的活动氛围。在“绝地反击”、“勇往直前”、“击鼓颠球”三个竞技类比赛活动，团员们团结协作、开动脑筋，顺利的完成比赛，过程中老师们表示很放松，很减压。此次...
06/29
20206月27日上午，我校第148期南苑讲坛在线举行，常熟理工学院教授顾永安教授应邀作《应用型院校专业集群建设的若干问题研究》专题讲座。我校管理干部、教师代表260多人参加讲座活动。作为专业集群方面的专家，顾永安教授结合自身长期从事高等教育理论研究与实践的体会，立足地方本科院校转型发展视角，从专业集群的相关概念体系、专业集群建设的逻辑机理、专业集群建设的顶层设计、专业集群建设的内涵建设、专业集群建设的机制创新...
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