09/27
20249月26日下午，由教师发展中心主办的“弘扬教育家精神系列活动（一）”在2教2102举办，康护工程系主任郭玲玲围绕《坚守教育初心 践行责任担当》为题进行分享交流。郭主任向围绕我校提倡的“教育家精神”“四有”好老师标准等具体阐述了对师德内涵的理解和践行，通过几个自身发展的小故事，与老师进行分享。与会老师感受到了郭主任无论在一线教育岗位，还是在领导干部岗位扎扎实实、孜孜不倦的勤奋精神，纷纷表示在郭主任身上看到...
09/13
20249月12日下午，由教师发展中心主办的教法小课堂第27期在2教2102举办，刘玉洁教授以《预习作业设计与辅导》为题做专题分享，来自7个部门30余位教师参加交流活动。刘老师从学习产出测量设计、预习作业设计、辅导设计三个方面详细进行了讲解，刘老师首先强调了预习作业设计在整个教学设计过程中的重要性，并以学习成果为导向，结合三级矩阵，具体讲解了学习产出要怎么规定，才能是明确、具体、可测量的，学法、教法如何设计，才能落...
11/03
202311月2日，由教师发展中心主办的第40期生涯导师课堂在图书馆501报告厅成功举办，邀请国内知名职业生涯规划专家、北京仁能达生涯研究院院长谢伟作了题为《生涯导师的辅导理念与实操技术》的专题讲座，来自全校16个部门的190余名生涯导师、辅导员参加了本期培训，活动由教师发展中心主任潘宇老师主持。 谢伟老师用二进制计数的小活动破冰开讲，他认为教育是改造的过程，教育的核心价值是学生入学后，通过对学生的改造，让其在毕业...
10/23
202310月20日下午，由教师发展中心组织的教法小课堂（第24期）在2教2102、2103教室举办，本期教法小课堂特邀管理工程系刘玉洁教授、信息工程系杨静霞教授围绕“毕业设计（论文）指导能力提升”主题开展培训，42位教师现场参与学习。刘玉洁教授从如何指导学生进行毕业论文选题为切入点，结合学生论文写作常见错误、原因分析及建议进行了详细的讲解。刘教授认为论文常见的错误有：假大空、文不对题、原因牵强、无论证、对策不可行等，...
10/23
202310月20日下午，由教师发展中心组织的教法小课堂（第24期）在2教2102、2103教室举办，本期教法小课堂特邀管理工程系刘玉洁教授、信息工程系杨静霞教授围绕“毕业设计（论文）指导能力提升”主题开展培训，42位教师现场参与学习。刘玉洁教授从如何指导学生进行毕业论文选题为切入点，结合学生论文写作常见错误、原因分析及建议进行了详细的讲解。刘教授认为论文常见的错误有：假大空、文不对题、原因牵强、无论证、对策不可行等，...
09/11
20239月7日下午，教师发展中心在2教2102培训室组织了第23期教法小课堂培训交流活动，特邀蒋春艳教授以《促进深度学习的优质教学设计》为题做讲座，来自各教学单位30位教师现场参加了此次培训。蒋教授从学生深度学习状态是什么样的、深度学习需要什么样的教学设计以及如何实施和评价有效的教学设计三个方面进行了详细的讲解，并结合《大学语文》课程特色：三课合一的内容结构；10+N的深度阅读体验；原创性的综合性考核；“1113”课...
06/06
20235月26-27日下午，由教师发展中心主办的第21-22期教法小课堂在2#教学区2102培训室举办，健康与护理系姜佳老师、土木工程系郝丽娜老师分别《于项目案例如何有效融合课中》、和《课程思政如何融入的交流》主题分享，来自各部门50余名教师参与学习交流。姜佳老师从课程定位、学情分析与解决痛点、解决措施和教学反思四个方面，结合所授课程《健康服务与管理技能》的设计与实施过程与大家做经验分享。姜老师用“针线穿起珍珠”做比喻...
05/18
20235月12日下午，教发中心在2教2102培训室组织了第20期教法小课堂培训，并邀请了基础部大学语文教研室的王春凤老师开展讲座。王春凤老师以“以项目作业为抓手，助推学习实效”为题，从项目作业设计由来，项目作业过程管理，以及内容选取助力质量提升这三个方面来进行本次的培训讲座。首先，王老师以人物传记撰写项目的由来，讲述了门课《大学语文》项目作业的发展历程。接下来，就项目作业过程管理方面，以《大学语文》课程中“人...
04/07
20234月6日下午，由教师发展中心主办的生涯导师课堂第38期在二教2102举行，张振笋副院长应邀担任主讲，做《教育的情感转向》专题讲座。 讲座以校园案例导入，提出“什么是社会情感能力”，引用联合国教科文组织、国际经合组织等重要报告，认为：社会情感能力是21世纪的核心软实力，拥有优秀的社会情感技能是使沟通富有成效的前提。讲座图文并茂地以脑科学为视角，说明学习即联结，社会情感能力对学生学习参与度的提高具有重要意...
02/14
20232月10日下午，第35期生涯导师课堂在线举行，本期邀请张振笋副院长做主讲，主题为：每个学生都是宏大的世界。80余位生涯导师参加学习。讲座中，张院长以学生真实生活为例，张副院长基于心理学分析学情，认为“每个生命都是宏大的世界”“看似平常，其实波澜”，每位教师要对生命怀有敬畏之心，“在观学生中形成学生观”。张院长针对生涯导师如何与学生建立良好的关系，如何被学生接纳给予了诸多建议，再次强调生涯导师的育人职能...
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