11/11
202211月9日，由教师发展中心主办的第29期教师成长沙龙在二号教学区2102举行。建筑工程系教师李春雨为大家带来主题为《基于学情分析的课堂教学探讨》的经验分享，来自学院各部门的30余名教师参与。 李老师以建筑工程系“专升本”学生为例，从学情分析的撰写及课堂教学设计两方面做经验分享，通过对学生入学前成绩、政治面貌等进行分析，探明学生的学习起点。课前预留预习作业、制作思维导图，准确地把握学生的思维脉搏。李老师强调...
09/09
2022新学期、新课堂、新学生！教师发展中心继续为生涯导师提供交流平台。9月9日，生涯导师课堂第26期在2#2102如期举办，管理工程系刘丽娜老师以《以学生为中心，真情相待》为题进行了交流。 刘丽娜老师主要从让学生熟悉专业与社情、了解学生的学情、关爱学生、言传身教四方面与参与老师进行交流；并提出要注重提高沟通能力，对待广大师生要耐心、细致，要善于交流和倾听。工作中良好的沟通与不断的交流至关重要，多交流才会集思广益...
07/15
2022为提高生涯导师指导学生专业发展的能力，教师发展中心特邀请各系专业教师担任生涯导师课堂的主讲嘉宾，从学生专业发展的视角开展交流活动。近日，健康与护理系护理学专业教师尹娜以《从专业发展角度如何引导学生考证》为题进行了交流。尹娜老师从为什么需要考证？学生在校期间可以考哪些证？如何进行考证准备？生涯导师如何进行引导四个方面进行了交流。尹老师认为学生在校期间进行相关证书的考取是学习能力的体现，不仅能丰...
06/27
20226月24日，由教师发展中心主办的第26期教师成长沙龙在二号教学区2102举行。管理工程系刘玉洁教授为大家带来主题为《深入理解FT课程建设模式》的教学经验分享，来自学院各部门的40余名教师参与，活动由教师发展中心主任冯洁主持。刘教授就FT课程建设模式的回顾以及该模式下工作坊培训中心的应用与大家进行了经验分享，刘教授说：“我们可以将FT工作坊作为一块试验田，在教学FT中，我们不仅能更深入的了解什么是FT，我们还要反思...
06/21
20226月17日，由教师发展中心主办的第25期教师成长沙龙在二号教学区2102如期展开。机电工程系的吕嵩岩老师、科研处的宋庆永老师为大家带来了一场非常实用的教育科研论文写作指导分享，来自学院各部门的20余名教师参与活动。 沙龙前，教师发展中心李清茹老师带领大家做了一套减压操，老师们随着韵律，动动胳膊，扭扭腰，在欢快的氛围中开启了此次沙龙学习之旅。 吕嵩岩老师为大家以《从高校教师视角浅谈如何撰写教育科研论...
05/18
2022育人者先育己，为助力生涯导师制落地深入开展，搭建生涯导师工作交流平台，教师发展中心特开展生涯导师课堂系列培训活动，现已成功举办22期，近日，生涯导师课堂为建筑工程系生涯导师专场交流活动，反响热烈。建筑工程系张晶晶老师以《凝共识，促引导—以问题为导向 多维度促就业》为题，从强化学习促共识、就业难问题分析、凝心聚力抓落实三个方面与担任建筑系生涯导师的教职工进行交流分享。张老师认为，在全员参与促就业的背...
04/28
20224月22日上午教师成长沙龙第21期在2教2102举办，信息工程系李世明老师依据自身所教课程,从四个方面就线上教学的设计、管理进行了介绍,并分享了一些自己的教学经验。李老师从预习过程、重点讲解、视频检查、内容回顾四个方面与参加沙龙的老师进行了交流，参会老师就自己关注的一些环节进行了提问,李士明老师以及部分老师都给与了自己的处理思路以及操作过程。例如李士明老师介绍的腾讯会议双向标注功能就可以充分提高线上教学的学...
11/10
2021为搭建生涯导师工作交流平台，助力生涯导师制落地深入开展，教师发展中心特推出生涯导师课堂，现已成功举办十期。主讲嘉宾分别有张振笋副院长、学院原党委副书记许长艳教授、建筑系辅导员蔡爽、学生发展中心康静主任、以及2021年师德先进个人获得者，经网络预约，有来自各部门300余人次的生涯导师参加学习活动。张振笋副院长在首期生涯导师课堂中说明，实施生涯导师是落实“三全育人”“以学生为中心”教育理念的重要举措，是学...
09/16
20219月15日下午，第一期生涯导师课堂在教师发展中心开讲，张振笋副院长做《生涯导师的自我认知》专题讲座，经网络预约，30位来自各部门的生涯导师参加学习活动。张振笋副院长在开场中说明，实施生涯导师是落实“三全育人”“以学生为中心”教育理念的重要举措，是学校落实“全员皆教，人人皆师”的具体举措，“教师人人做导师，学生人人都受益”，旨在推动实现知识教育与价值塑造、能力培养有机结合，构建一体化育人体系。“如何成...
03/26
20213月25日，第二十期教师成长沙龙在2号教学区2101培训室举办，管理工程系副主任李文禹应邀做《课堂组织形式改革》主题交流、分享。孟艳辉主任主持活动。李文禹老师谈到，在教学过程中尤其是课堂教学组织形式不能一成不变，要通过教学组织形式创新发展来适应学生的发展，即不断改进自己的教学方法。李文禹老师在自己的课堂上充分利用“亮考帮”的对分方法，营造“自主、合作、探究”的课堂氛围。课程中采取了多元化考核评价形式，...
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