05/31
2023根据学校师德专题教育学习计划安排，5月25日上午，教师发展中心全体在2教2106召开部门5月份师德专题学习会。本次学习由教师发展中心冯佳修领学。本次学习会，围绕深入学习贯彻党的二十大精神，坚持不敢腐、不能腐、不想腐一体推进，自身硬首先要自身廉，善用“大思政课”铸魂育人系列文件精神展开研讨。冯老师带领大家逐条解读文件内容，剖析案例中存在的师德问题，还畅谈了自己的学习体会。本次学习教师发展中心全体表示今后无...
05/18
20235月12日下午，教发中心在2教2102培训室组织了第20期教法小课堂培训，并邀请了基础部大学语文教研室的王春凤老师开展讲座。王春凤老师以“以项目作业为抓手，助推学习实效”为题，从项目作业设计由来，项目作业过程管理，以及内容选取助力质量提升这三个方面来进行本次的培训讲座。首先，王老师以人物传记撰写项目的由来，讲述了门课《大学语文》项目作业的发展历程。接下来，就项目作业过程管理方面，以《大学语文》课程中“人...
04/26
2023根据学校师德专题教育学习计划安排，4月24日下午，教师发展中心全体在2教2106召开部门4月份师德专题学习会。本次学习由教师发展中心李清茹领学。部门组织全体学习了《第十四届全国人大一次会议在京开幕》《十四届全国人大一次会议举行第二次全体会议》《习近平总书记2014年做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》《教育部公开曝光的15起违反教师职业行为十项准则典型案例》等文件。会上，部门成员以“...
04/07
20234月6日下午，由教师发展中心主办的生涯导师课堂第38期在二教2102举行，张振笋副院长应邀担任主讲，做《教育的情感转向》专题讲座。 讲座以校园案例导入，提出“什么是社会情感能力”，引用联合国教科文组织、国际经合组织等重要报告，认为：社会情感能力是21世纪的核心软实力，拥有优秀的社会情感技能是使沟通富有成效的前提。讲座图文并茂地以脑科学为视角，说明学习即联结，社会情感能力对学生学习参与度的提高具有重要意...
03/31
2023根据学校师德专题教育学习计划安排，3月29日下午，教师发展中心全体在2教2106召开部门3月份师德专题学习会。本次学习由教师发展中心主任潘宇领学。首先，潘宇主任宣读了《齐齐哈尔工程学院教师师德失范行为督查及处理办法》，安排部署本学期部门关于师德师风建设的具体工作，要求部门全体进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，积极进行师德师风讨论和自查，签订师德承诺书，提高部门师德教育的针对性和实效性。其次，部门全...
03/03
20233月2日，由教师发展中心主办的第四期教学常规常识工作坊在2教2102培训室举办，来自13个部门30位教师参加学习。本次工作坊面向本学期新任课、任新课教师开展，旨在进一步夯实教学基本功，规范教师教学行为。工作坊分别邀请了全面质量管理办公室主任孟艳辉、教务处副处长李文禹、基础部副主任王可心分别以《基于从督导视角谈课堂教学质量评价》《如何备好课》为题，进一步重申了教学基本规范。管理系刘玉洁老师、建筑系郝丽娜老师...
02/16
2023新学期伊始，为赋能教师，教师发展中心组织开展了新学期教师培训活动，2月15日下午，内蒙古工业大学符亚男教授做客学校第160期南苑讲坛，应邀作《如何激发课堂活力》专题讲座。学校全体教师、专业负责人、教学管理干部等240余人参加学习，教师发展中心主任潘宇主持本次讲座。符教授通过理论与实践融合的方式，首先从影响课堂活力的四要素（教师、学生、内容、场域）进行深入的分析，符教授将教师成长分为5个阶段，分别是1.0说...
02/14
20232月10日下午，第35期生涯导师课堂在线举行，本期邀请张振笋副院长做主讲，主题为：每个学生都是宏大的世界。80余位生涯导师参加学习。讲座中，张院长以学生真实生活为例，张副院长基于心理学分析学情，认为“每个生命都是宏大的世界”“看似平常，其实波澜”，每位教师要对生命怀有敬畏之心，“在观学生中形成学生观”。张院长针对生涯导师如何与学生建立良好的关系，如何被学生接纳给予了诸多建议，再次强调生涯导师的育人职能...
12/30
2022国家档案局档案干部教育中心于12月20日至22日面向全国档案行业在线举办档案信息化建设公益大讲堂。教师发展中心档案员栗丝雨准时参加档案信息化建设大讲堂线上学习培训活动。课程从“强化数字引领，推动档案工作转型发展”“数字时代背景下的国家电子文件发展战略”“电子档案长期保存的几个问题”等七大主题板块展开，详尽阐述和解读了档案信息现代化水平的资源、引领、培育、发展以及与时代进步契合共融的必然性和内在机理，...
11/16
202211月15日下午，学院第159期南苑讲坛如期举行，西安交通大学王永泉教授应邀作《认证视域下的教学质量保障与学习评价》专题讲座。学院全体教师在线收看，教师发展中心主任潘宇担任此次学习活动的主持人。王教授从专业认证的标准内涵与底线要求、OBE课程建构的原则与要点、课程目标及其评价以及关于工程教育认证的问题及改进方向四方面做经验分享，阐述专业在工程教育专业认证工作中如何落实的三大理念，如何提高工程教育专业认证...
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