为搭建生涯导师工作交流平台，助力生涯导师制落地深入开展，教师发展中心特推出生涯导师课堂，现已成功举办十期。主讲嘉宾分别有张振笋副院长、学院原党委副书记许长艳教授、建筑系辅导员蔡爽、学生发展中心康静主任、以及2021年师德先进个人获得者，经网络预约，有来自各部门300余人次的生涯导师参加学习活动。

张振笋副院长在首期生涯导师课堂中说明，实施生涯导师是落实“三全育人”“以学生为中心”教育理念的重要举措，是学校落实“全员皆教，人人皆师”的具体举措，“教师人人做导师，学生人人都受益”，旨在推动实现知识教育与价值塑造、能力培养有机结合，构建一体化育人体系，“如何成为学生生涯贵人”，张副院长从“认识学生”“建立关系”“教练技术”三个视角，以丰富案例，生动语言，深入浅出地阐述“生涯导师与学生”关系本质，以教练技术基本原则，就如何正确认识生涯导师角色，如何处理师生关系，如何做好“学生的思想引导员、课业辅导员、心理疏导员、生活指导员、成长向导员”提出具体建议。

许长艳教授以“师生鱼水情”为题，从何为导师、导师的自我定位、如何更深入的了解学生、导师开展工作的方式方法四个方面，结合丰富的教育案例，深入浅出的讲述了如何更好的构建师生关系。许书记指出导师与学生的关系犹如鱼和水，相互依存，相互供给，但要亲密有间，生涯导师要明确自身的定位，要有底线，有原则，要成为学生的良师益友。

蔡爽老师以“师生有效沟通技巧”为题，从什么是有效沟通、造成师生沟通障碍的主要因素和师生有效沟通的技巧三个方面结合其多年辅导员工作的经验，以情景式和案例式教学法真实的还原了多个与学生之间的小故事。蔡老师在讲座中给予生涯导师四点与与学生沟通的建议，既“分析学情、因生施法”、“坦诚相待、巧妙沟通”、“相信善意、宽容理解”、“换位思考、客观分析”。

康静主任以“聊聊就业那些事”为题，从“2022年就业形式”、“毕业去向及统计”、“学生就业工作的注意事项”三个方面向生涯导师详细讲解了如何开展学生就业工作。建议生涯导师在关注学生就业情况的同时，转变学生思想，要在日常谈话等隐性课程中融入正确就业观的引导，帮助学生明确定位，同时生涯导师要发挥其重要职责，以高度的责任心“点对点”指导学生就业。

学校2021年师德先进个人团队在生涯导师课堂上分别以“教师语言与沟通艺术”和“严在严处，爱在细微中”为题，以案例为主线，向生涯导师讲述了与学生之间的小故事。

管理工程系康琦、思政教学部赵婷婷、基础部王倩、信息工程系张晶四位老师分别讲述了与学生沟通的小故事，分享了在沟通过程中如何巧妙的取得学生的信任。建议生涯导师开展工作时要主动与学生建立联系，善于表扬学生，充分发挥教师示范引领作用，同时生涯导师开展工作应以需求为导向，要让成果可视化，要通过沟通及时了解学生的心理状态，让学生能够感受到爱和温暖。

建筑工程系曲梦露、健康护理系苏森森，机电工程系袁双宏三位老师以“严在严处，爱在细微中”为题，以情景剧的形式向大家呈现了一场不同寻常的生涯导师课堂，学生演员现场还原了一些不礼貌的言行，三位老师根据学生的表演，引导现场教师进行辩论，并通过亲身示范，向大家展示了如何对学生进行正确的教育和引导，建议生涯导师要经常换位思考来拉近与学生的距离，从小事入手，严在严处，爱在细微中。

生涯导师课堂由教师发展中心主办，将基于工作实际，继续向广大教师推出生系列微课程，以帮助生涯导师更好的服务于学生。