新学期伊始，为赋能教师，教师发展中心组织开展了新学期教师培训活动，2月15日下午，内蒙古工业大学符亚男教授做客学校第160期南苑讲坛，应邀作《如何激发课堂活力》专题讲座。学校全体教师、专业负责人、教学管理干部等240余人参加学习，教师发展中心主任潘宇主持本次讲座。

符教授通过理论与实践融合的方式，首先从影响课堂活力的四要素（教师、学生、内容、场域）进行深入的分析，符教授将教师成长分为5个阶段，分别是1.0说教式、2.0表演式、3.0引导式、4.0行动学习式、5.0浸泡式。认为打造活力课堂，教师要从3.0起步，要以学生为中心，创造积极、开放、公开、信赖、表达的课堂活动场域，要激发学生探究问题的热情，也要深挖课堂设计的底层逻辑，提升教师价值理念。

其次，符教授分析了教师的状态对课堂的影响，认为教师的状态位是课堂活力的源头，教师要用慈悲心与敬畏心来升华教师职业的神圣感，要以专业性巩固教师事业的雄心与信心，以此来开展与学生积极的、有价值的对话，通过对话进行觉察与反思。

最后，符教授从学生对活力课堂影响的角度，结合全人教育，从学生的认知系统、原认知系统、自我系统三个方面深入剖析了学生的课堂学习状态与心理变化，强调教师要通过创造型活力课堂对学生进行全脑激活，通过激活学生的思维进而激活课堂。

潘宇主任在总结中强调，教师应加强对自身理论的提升和学习，希望广大教师立足课程，对标教师成长的五个阶段，努力打造属于自己的个性化活力课堂。