根据冀南技师学院职业教育课程开发培训整体安排，2021年11月20日，曹勇安理事长带领课程团队在云端为冀南技师学院开展职业教育课程开发工作坊第一次培训，带领冀南技师学院全体教师做好职业教育课程开发的预习。

2022年1月5日，将冀南技师学院271位参训教师分成10个小组，分别进行破冰活动，有效增进了讲师团与学员之间的互动。

2022年1月6日-1月7日两天，教师发展中心组织了第二次冀南技师学院职业教育课程开发云工作坊活动。本次活动由教师发展中心组织，应用型课程建设联盟讲师团成员及学校骨干教师参加。先由课程团队成员（刘春媛、郭玲玲、张苗、潘宇老师）集中精讲使得全体参训教师了解三级矩阵的具体生成过程以及开课说明的撰写；再进行分组工作坊实操，课程团队进行管理与指导；最后组内集中展示学习成果，强调产出导向。

我校课程团队进行线上指导
冀南技师学院参训教师以小组为单位集中学习

2022年1月7日下午，经各组推荐与遴选，10位参训教师从课程四要素角度出发做成果展示与分享。

JS1小组的侯嘉怡老师从课程四要素角度分享了《机电设备组装与调试》课程开发，表示经过一天半的培训，基本掌握了一级矩阵、二级矩阵和三级矩阵的生成方法；同时以毕业要求为导向，增设与时俱进的课程，删除不符合当下学情的课程，提高课堂利用率。

 

JS1组侯嘉怡老师分享《机电设备组装与调试》课程开发

JS2小组的张冉老师介绍了《车工工艺与技能》课程开发，表示在学习中认识了课点的内涵，同时通过编制三级矩阵了解职业教育课程开发的流程与原则；将车工的工作流程进行课程化处理，以此来进行课程实施。

JS2组张冉老师分享《车工工艺与技能》课程开发

JS3小组的王一凡老师从课程四要素角度介绍了技师专业的《数字图形图像制作（photoshop）》课程开发。王老师在学习中提出了新的值得研究的观点，如每个课点的学时是否应该考虑课程性质与课程目标；也表示通过培训改变了之前从教材出发的教学理念，认识到教学目标的达成需要课点的严格支撑。

JS3组王一凡老师分享《数字图形图像制作（photoshop）》课程开发

JS4小组的周南老师介绍了《计算机网络技术》课程开发，尤其对学习产出及测量标准有了进一步的认识与理解，对其未来的教学有很大的帮助。

JS4组周南老师分享《计算机网络技术》课程开发

 

JS5小组的梁俊雪老师介绍了《基础会计》课程开发，表示本期工作坊时间比较紧凑、研修内容比较丰富，对三级矩阵有了非常深刻的理解，对于其课程开发有很大的指导作用。

JS5组梁俊雪老师分享《基础会计》课程开发

 

JS6小组的阎震老师从课程四要素角度介绍了《建筑工程计量与计价》课程开发。阎老师表示此次培训收获满满，改变自身对课程的认知，通过三级矩阵来落实“以学生为中心”理念。

JS6组阎震老师分享《建筑工程计量与计价》课程开发

 

JS7小组的张洁老师从课程四要素角度介绍了《中职美术》课程开发。张老师指出通过确定人才培养目标、编制一级矩阵、编制二级矩阵、编制三级矩阵，了解了职业教育课程开发的基本流程，明确了以学生为中心的理念。

JS7组张洁老师分享《中职美术》课程开发

JS8小组的李卉老师分享了公共基础课《数学》的课程开发。李老师从一级矩阵、二级矩阵、三级矩阵分享了公共基础课的开发过程，同时明确了公共基础课的定位，并明确了学习产出及测量方法的编制。李老师表示在为期两天的课程培训中收获颇多，自身仍然有很多不足之处，课外仍要加强学习与练习。

JS8组李卉老师分享《数学》的课程开发

JS9小组的刘晗老师分享了公共基础课《英语》的课程开发。刘老师结合学历标准、职业标准、社会需求和办学特色确定了计算机专业培养目标，进而明确了公共基础课的定位，并通过编制三级矩阵开发课程。刘老师表示进一步学会了公共基础课授课过程中结合专业进行教学的方法和途径。

 

JS9组刘晗老师分享《中职美术》课程开发

JS10小组的赵敬菲老师从课程四要素角度分享了《经济政治•职业生活》的课程开发。赵老师以会计专业为例，分析了公共基础课的定位、设计、实施与评价。

JS10组赵敬菲老师分享《经济政治•职业生活》课程开发

 

学员分享结束后，教务处潘宇副处长做了小结，指出经过反复推敲而开展的本次培训效果是高于培训预期的，全体的参训教师基本达到了入门级标准。

曹勇安理事长做重要讲话，课程建设要以学生为中心，要体现出学校办学特色；同时指出要明确课点的内涵，是保证教育教学质量和验证达标的重要抓手，进而面对有差异的学生、设计有差异的课程、实施有差异的教育、实现有差异的发展；最后对参训教师未来的课程开发提出建议，表示未来将会搭建更多有利于教师共同分享交流的广阔平台，促进双方共同学习进步。

 

曹勇安理事长做总结讲话

 

冀南技师学院副院长封国俐发表讲话，指出此次培训从宏观上拓展了教师的视野及格局、开拓了眼界，提高了教师在教学中的站位，从专业培养目标、毕业要求、课程教学目标、教学项目/章节、课点角度全面系统地梳理了课程，更加深入地明确了课程定位；微观上启迪了教师的智慧，转变了教学观念，从“老三中心”转变到“新三中心，对教师教育教学能力提升有极大帮助，同时也指出需要深入挖掘与梳理态度点；最后指出开课说明具有很强的实用性与操作性，弥补了教学中的很多不足。

冀南技师学院副院长封国俐讲话

 

最后，冀南技师学院党委书记许克亮作出总结发言，感谢我校讲师团队给学院带来了新的教学理念，为职业教育的整改与提高指明了新的方向。

为期两天的云工作坊，冀南技师学院的参训教师基本已经达到职业教育课程开发的入门级标准；同时也提升了我校参加指导的骨干教师的教育教学能力。我校骨干教师在各组组长的带领下，经过充分备课有效开展了本次工作坊，为学校的课程改革以及未来的应用型课程建设经验推广积累了宝贵的实战经验。教师发展中心将组织我校参训教师进一步总结此次职业教育课程开发云工作坊工作经验，提一步应用型课程开发建设水平和培训水平。