6月21日上午，“以学生为中心”教育思想大讨论之“成长故事汇”（第五期）在线举行，由人事处副处长王蓓、财务处副处长孙爱萍、学生工作处负责人刘贤鹏、教务处副处长潘宇四位老师分享各自成长经历，同时代表部门阐述如何理解、落实“三级办学、系为主体、做实专业”理念，400余位教职工在线参与学习，副院长张振笋主持活动。

人事处副处长王蓓以《学校升格我升值》为题，回顾自己从自考学生、招生干事、高职教师、人事处事务员到人事处副处长的成长经历，分享“学校升格我升值”的切身体会。通过工作实践反思，王蓓副处长阐述了自己对“认真做事、踏实做人、敬畏职责、敬畏规章、坚持原则、敢于担当”工作要求的理解。代表人事处，王副处长阐述了如何理解、落实“三级办学、系为主体、做实专业”，认为人事处的职能主要是服务教学、赋能教师。

财务处副处长孙爱萍以《不忘初心，忠于内心》为题，介绍自己毕业后社会工作经历，及来校7年的岗位变迁，表达了珍惜事业发展机会的心声。在工作反思中，孙副处长通过实例，说明管理干部对角色认知、岗位职责明确的重要性。代表财务处、资产处从原则、定位、方法、措施四方面，孙副处长阐述了如何落实“三级办学、系为主体、做实专业”的认识，认为要管理重心下移，服务向基层倾斜，实现调动二级单位的积极性，实现想干、愿干的管理目标，为教育教学做好服务工作。

学生工作处负责人刘贤鹏以《根深叶茂，脚踏实地》为题，介绍了来校11年的成长经历：从事务员、辅导员到系学生工作副主任，到现在的学生工作处负责人，认为岗位的转变，是责任的提升，感触：学生工作与学生距离最近，以身示范最关键；认为深入学生、服务学生、促进学生发展是学生工作的本质要求。强调打铁还需自身硬，专业能力水平的提升才是硬道理。在阐述如何落实“三级办学、系为主体、做实专业”方面，他认为要沉下去：解决基层辅导员在实际工作的困难；连起来：把学生相关的职能部门连起来；提上来：以工作作风为切点，推动学生工作效果的提升。

教务处副处长潘宇以《我的成长故事》为题，分享了25年的成长经历，曾担任两个部门正职、三个历史阶段、四种身份、五个部门，还曾参与过三亚城市职业学院托管工作。在工作中反思：原则性不强，不能坚决执行制度，老好人的心态，认识到错误后及时改正。在阐述如何落实“三级办学、系为主体、做实专业”潘宇副处长以我院“矩阵式扁平化组织结构”示意图为例，梳理了系及专业与职能部门之间的关系，结合本职工作认为教务处应协调好、统筹好、规划好各项工作，做好“服务员”“技术员”“质检员”。

   故事汇上，曹勇安理事长逐一点评，要求各级管理干部要理解学校发展战略，把握时机，迎难而上，要坚持岗位学习，明确职责，严于自律，岗位创业。